设计一个优秀的展览是很复杂的一个过程，就设计流程而言，通常的展览需要从：

1、文字性的大纲。——骨架

具体到学校校史博物馆,应该就是学校的发展历史。通常的叙述过程以时间轴线为主，比如我下面举得例子：

(1)起源：什么年代开始出现，由哪些单位出资，出于什么目的建设学校，哪些人为学校建设做出了什么样的贡献。

(2)发展：经历了多少阶段，是否有什么代表性的校训口号等，几次变革，有哪些老师、学生等等名人，有哪些具有代表性的事件。

(3)现状：现阶段的学校有什么成就，学校现状如何，学校组织机构的状况，在国内的教育地位等等。

(4)展望：未来学校愿景，发展规划等等内容。

2.史料丰富布展大纲。——灵魂

(1)现有文物：学校在以往的发展历史中留存了哪些资料？对应的图片、实物、文字、刊物等等内容。对应到文字大纲中，并进行编号。

(2)文物征集:除现有文物，可能还有一些重大事件或者突出人物的资料是缺乏的，需要通过校友、出版机构、当地史料馆等各方面搜集，以充实现有大纲，为展览大纲转化为展览提供丰富的素材和良好的展示节奏。

3.大纲到脚本的转换。——血肉

这一步之前通常会有招标，也就是说1.2两步通常需要学校相关单位做好准备（大纲、文物、图片、建筑尺寸等等)，然后经历招标，将内容交由设计单位。

设计单位根据校方提供的大纲，结合自己对学校的了解，与甲方的沟通，进一步将大纲向展览的方向转化。这个过程有点类似与动画分镜。

设计师可能会根据学校的校址变迁、校训、领导层办校理念的变化确定不同的基调，会根据自己的经验和创意需要，把整个展览的主题提出，以”关键帧“的形式贯穿表现出来，这个过程奠定的是整个展览的表现主题和节奏起伏、亮点创意。

我觉得题主可能想知道的是这个阶段如何完成，但是如何提供这个主题和创意，需要有很丰富的资料，然后才能提出，不可能用一种方法就解决了所有的校史馆布展。

4.概念设计——画皮

这个过程每个团队有不同的习惯，有的可能从平面开始，有的可能从大空间和立面开始，也有的可能从几个关键点开始，但是内容最终都要落实在平面图上，通过效果图表达。

5.深化设计——整容

萝卜青菜，各有所爱。

尽管通过招标，但是设计团队通过交流复原的设计方案通常不能完全被甲方接受，而且现场可能还有很多的具体状况，比如消防、承重、结构一系列问题，这时候甲方通过效果图与设计团队交流，进一步完善彼此对方案的理解和深化，达到双方都能接受的效果。

通常来说到这个程度，设计就完成了。但是这只是简单的理论上的一个展览设计过程，实际还会有各种具体的情况，需要具体的处理。